Dirjen Kemendikdasmen Apresiasi Komitmen Mamuju Tengah, Tekankan Pemerataan dan Transformasi Pembelajaran
JAKARTA, 21 Oktober 2026 — Penguatan mutu pendidikan tidak hanya bergantung pada pembangunan infrastruktur, tetapi juga pada ketepatan penentuan prioritas dan kemampuan satuan pendidikan beradaptasi dengan perkembangan teknologi. Hal tersebut menjadi salah satu pokok pembahasan dalam audiensi Pemerintah Kabupaten Mamuju Tengah bersama Kementerian Pendidikan Dasar dan Menengah (Kemendikdasmen) di Jakarta, Rabu (21/10/2026).
Dalam pertemuan tersebut, Direktur Jenderal Pendidikan Anak Usia Dini, Pendidikan Dasar, dan Pendidikan Nonformal dan Informal, Gogot Suharwoto, menyampaikan apresiasi kepada Pemerintah Kabupaten Mamuju Tengah atas dukungan dan komitmennya dalam menyukseskan program-program prioritas pemerintah di bidang pendidikan.
Apresiasi tersebut menjadi bagian penting dalam memperkuat kolaborasi pemerintah pusat dan daerah, terutama dalam mendorong pemerataan akses, peningkatan kualitas pembelajaran, serta pemenuhan kebutuhan layanan pendidikan sesuai kondisi dan karakteristik daerah.
Audiensi dipimpin oleh Bupati Mamuju Tengah, Dr. H. Arsal Aras, S.E., M.Si., didampingi jajaran Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Mamuju Tengah. Rombongan menyampaikan perkembangan program pendidikan daerah, berbagai tantangan yang dihadapi satuan pendidikan, serta kebutuhan strategis yang memerlukan penanganan secara bertahap dan terencana.
Pemetaan kebutuhan menjadi dasar penentuan prioritas
Salah satu arahan penting yang disampaikan Dirjen adalah perlunya pemerintah daerah melakukan pemetaan kebutuhan dan menetapkan skala prioritas pengembangan satuan pendidikan. Langkah ini diperlukan agar program pembangunan, rehabilitasi, dan pemenuhan sarana prasarana dapat diarahkan kepada sekolah yang paling membutuhkan.
Pemetaan yang tepat juga menjadi dasar dalam menyusun perencanaan yang lebih terukur, menentukan tahapan intervensi, serta memastikan penggunaan sumber daya memberikan manfaat nyata bagi peserta didik dan satuan pendidikan.
Bagi Kabupaten Mamuju Tengah, arahan tersebut relevan dengan kebutuhan penanganan infrastruktur pendidikan pada jenjang PAUD, SD, dan SMP. Pemerintah daerah memaparkan estimasi kebutuhan rehabilitasi dan pembangunan baru sarana prasarana pendidikan yang mencapai sekitar Rp257,9 miliar.
Selain kebutuhan infrastruktur, pemerintah daerah turut menyampaikan rencana relokasi tiga satuan pendidikan yang membutuhkan penanganan untuk mendukung keselamatan peserta didik dan keberlanjutan layanan pendidikan.
Besarnya kebutuhan tersebut menjadi pengingat pentingnya penyusunan prioritas berdasarkan tingkat urgensi, kondisi satuan pendidikan, keselamatan warga sekolah, serta kemampuan pembiayaan yang tersedia. Koordinasi dengan pemerintah pusat diharapkan dapat memperkuat upaya pemenuhan kebutuhan tersebut melalui program yang sesuai dengan ketentuan dan prioritas pembangunan pendidikan nasional.
Digitalisasi pembelajaran perlu diperkuat di tingkat sekolah
Selain infrastruktur, transformasi pembelajaran melalui pemanfaatan teknologi digital turut menjadi perhatian dalam audiensi tersebut.
Dirjen mendorong para guru di Kabupaten Mamuju Tengah untuk mengintegrasikan digitalisasi dalam proses pembelajaran. Pemanfaatan teknologi diharapkan tidak berhenti pada penggunaan perangkat digital, tetapi mampu mendukung proses belajar yang lebih interaktif, meningkatkan keterlibatan peserta didik, dan memperkaya pengalaman belajar sesuai kebutuhan mereka.
Arahan ini menegaskan pentingnya kesiapan guru dalam memanfaatkan teknologi secara tepat guna. Dukungan perangkat dan infrastruktur perlu berjalan beriringan dengan peningkatan kompetensi pendidik, penguatan metode pembelajaran, serta pemanfaatan sumber belajar digital secara bermakna.
Dinas Pendidikan dan Kebudayaan Kabupaten Mamuju Tengah memiliki peran penting dalam mendorong satuan pendidikan agar pengembangan sarana prasarana dan peningkatan kapasitas guru berjalan secara selaras. Dengan demikian, transformasi digital dapat berkontribusi langsung terhadap peningkatan kualitas pembelajaran.
Dialog langsung untuk mengurai persoalan pendidikan daerah
Audiensi juga diisi dengan sesi tanya jawab antara jajaran Pemerintah Kabupaten Mamuju Tengah dan Dirjen Kemendikdasmen. Dalam sesi tersebut, sejumlah persoalan krusial yang dihadapi daerah disampaikan secara langsung dan memperoleh tanggapan dari Dirjen.
Dialog ini menjadi ruang koordinasi untuk memperjelas tantangan yang dihadapi pemerintah daerah, memperoleh arahan, serta membangun pemahaman bersama mengenai langkah-langkah yang dapat ditindaklanjuti sesuai kewenangan masing-masing.
Dalam paparannya, Pemerintah Kabupaten Mamuju Tengah turut menjelaskan program Beasiswa KUAAT (Komitmen untuk Anak Kurang Mampu dan Anak Berprestasi) dan gerakan TAKI SOLA (Terus, Aktif, Kembali, Inovatif – Bersekolah) sebagai bagian dari upaya memperluas akses pendidikan dan mengembalikan Anak Tidak Sekolah (ATS) ke dalam layanan pendidikan.
Kedua program tersebut mencerminkan perhatian pemerintah daerah terhadap keberlanjutan pendidikan anak, baik melalui dukungan bagi peserta didik yang membutuhkan maupun upaya memastikan anak-anak kembali memperoleh kesempatan belajar.
Melalui audiensi ini, Pemerintah Kabupaten Mamuju Tengah menegaskan komitmennya untuk terus memperkuat perencanaan pendidikan, meningkatkan kualitas pendidik, mengoptimalkan pemanfaatan teknologi dalam pembelajaran, serta memperjuangkan pemenuhan kebutuhan infrastruktur sekolah.
Sinergi dengan Kemendikdasmen diharapkan menjadi penguat bagi upaya daerah dalam menghadirkan layanan pendidikan yang semakin merata, aman, dan berkualitas. Dengan penentuan prioritas yang tepat serta kolaborasi berkelanjutan, pembangunan pendidikan di Mamuju Tengah diharapkan mampu memberikan manfaat yang semakin luas bagi peserta didik dan masyarakat.